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这些残忍冷酷的行为，不禁让人想起另一位前苏联教育家马卡连柯的话：用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。在我们的印象中，老师的“道具”是粉笔、是地图、手机监听器是折尺、是幻灯机。它们承担着“传道授业解惑”的重任，也在无形中凝结了一份温暖的记忆。然而，在近年来的教育暴力事件中，少数师德败坏者，手机窃听用拳头、棍棒、胶带、紫外线消毒灯、注射器针等道具上演“全武行”，要么将其视为行之有效的教育方式，要么丧心病狂地折磨孩子，要么把个人情绪、生活不满宣泄在孩子身上从这些事件中，人们感受不到为人师长的丁点儿爱心，相反，那些受害孩子伤心的哭喊、累累的伤痕、受惊的眼神，总让人感受到一种彻骨的冷漠。没有爱，就没有温暖与光明，也就没有以人为本的教育。滚烫的熨斗，烫坏了孩子的脸，也烫伤了教育精神，更烫痛了整个社会一再受到刺激的神经。